Detsember tõi meile koos jõulurõõmuga ka muresid. Covid-19 tugevasti sekkus meie kooli ellu. Juba viimasel hetkel muutsin oma plaane. Alguses oli mõte, et õpilased õpivad enda poolt koostatud dialoogi ning seejärel me teeme videosid, kus nad selle dialoogi ka lavastavad. Kuid tunne ütles mulle, et kõik see võtab liiga palju ettevalmistusaega ning otsustasin vormistada nende töö PowerPointis, samuti ka panna nende teadmised proovile Kahooti mängu abil. PowerPointiga tulid õpilased väga hästi toime ning selle tööga saime hakkama ühe tunniga. Kuid vene keeles trükkimine oli nende jaoks tõeline kangelastegu :) See oli kolmapäeval 9.detsembril. Ning juba järgmisel päeval sain ma teada, et rohkem seda klassi ma ei näe, enam meil vene keele tunde koolis ei toimu. Õnneks on meie koolis väga sõbralik keskkond. Isegi olukorras, kus viimased tunnid õpilastega olid äärmiselt väärtuslikud, lasi mind 15 minutiks oma tundi Anneli Paasoja, eesti keele õpetaja, andes ühtlasi mull...
Postitused
Täiendus blogisse ka matemaatikaõpetaja poolt lõimingus "Ajalooline statistika". Sain kasutada distantsõppel olnud klassiga allolevat õppelehte. Esmapilgul tundub, et õpilastel ei olnud probleemi õppelehest arusaamisega ning kõik õpilased said kenasti hakkama. Uuesti kooli naastes vaatame koos töölehe üle ja anname üksteisele tagasisidet.
Väike ülevaade lõimingust "Ajalooline statistika". Eesti keele õpetajana huvitas mind, kuidas õpilane ühes tunnis saadud teadmisi (pealkiri ilma punktita, taandread, lõigud, õigekiri) uues olukorras kasutab. Kirjelduse ülesande said õpilased ajalootunnis. Oleksin tahtnud proovida ka kaks-õpetajat-tunnis-süsteemi, et õpilastele veel kord vormistamist ja tekstiloomet meelde tuletada. (Viirusteaeg, mis teha!) Samas oli hea ka see, et just teise aine õpetaja andis samad suunised. Mulle lõiming väga meeldis, sest sellises tegevuses peaks õpilane saama kogemuse, et üksikutes tundides käsitletud teemasid tuleb rakendada ka mujal kui ainult tunnikontrollis. Suuremate lõimingute puhul tajun ma ikkagi seda, et säärased ühistegevused tuleb kokku leppida hiljemalt augustikuus. Meie lõiming oli üsna kitsal teemal ning kokkusaamisi palju vaja polnud. Kui lõimingud õnnestuvad, siis tasub neid kindlasti jätkata: ettevalmistusaeg järgmisel aastal on juba oluliselt lühem ja konkreetsem.
"Hingamistarkus" õpetajate koostatud ülesanded õpilastele.
"Hingamistarkuse" digilõimingu projekti otsustasime teha e-õppena. Õpilased jagasime gruppideks igal grupil oli juht. Õpetajad edastasid ülesanded e-kooli kaudu. Bioloogia Nimed: Töötate kuni nelja liikmelistes rühmades. Kõik rühma liikmed panustavad töö valmimisse ning oskavad: · nimetada hingamiselundkonna osasid; · oskavad selgitada, kuidas toimub hingamine; · analüüsida sisse- ja väljahingatava õhu koostist ning selgitada selle alusel hingamise olemust; · selgitada treeningu mõju hingamiselundkonnale; · selgitada hingamiselundite levinumate haiguste tekkepõhjusi ja haiguste vältimise võimalusi. Hingamine on õhu liikumine kopsudesse ja neist välja ning kopsudes toimuvad gaasivahetust vere ja õhu vahel. Hingates saab organism õhust hapnikku ja vabaneb rakkude elutegevuse käigus moodustunud süsihappegaasist ning väikesest osast veest, mille me hingame välja veeauruna. Hingamine peab toimuma pidevalt ning see toimub inimesel kopsudega, vähesel määral ka läbi n...