Ja siit ta siis algas... Eesti keele, ajaloo- ja matemaatikaõpetaja alustasid oma lõiminguteekonda. Kõigepealt kaardistas iga õpetaja 7. klassis õpitavad teemad. Seejärel otsisime ühisosa või täpsemalt proovisime kujundada teemadest lõimingulugu, milles iga õpetaja saaks oma õppeainet maksimaalselt rakendada.

Meie lõiminguloo idee sündis ajalooõpetajal, kellel oli soov välja selgitada, kas esmapilgul kaks eripalgelist õppeainet – ajalugu ja matemaatika – on võimalik omavahel siduda. Kuna mõlema õppeaine aluseks on meie emakeel, siis kutsusime kampa ka eesti keele õpetaja, kes annab oma vaatenurga lõiminguloosse.

Peab ausalt tunnistama, et algus oli vaevaline. Proovisime kirja panna väga mitmeid õpiteekondi ja õppeteemasid, kuid väga selget arusaama 1. koolituspäeval ja ühtlasi 1. koostööpäeval ei sündinud. Ja nii jäi kõik settima…

Kommentaarid

Postita kommentaar

Populaarsed postitused sellest blogist

Rahvusvähemuste lõimingu kokkuvõte

Kujutis
LÕIMINGULOO PLAAN     Metateema:   Eesti rahvusvähemuste kultuuritraditsioonid  ja kombed   Üldpädevused:   väärtuspädevus –  tajuda ja väärtustada oma seotust teiste inimestega, oma ja teiste maade ning rahvaste kultuuripärandiga    sotsiaalne pädevus – teha koostööd teiste inimestega erinevates situatsioonides, aktsepteerida inimeste erinevusi ning arvestada neid suhtlemisel   õpipädevus – suutlikkus organiseerida õpikeskkonda ja hankida õppimiseks vajaminevat teavet, planeerida õppimist ning plaani järgida   suhtluspädevus – suutlikkus ennast selgelt ja asjakohaselt väljendada, oma seisukohti esitada ja põhjendada lugeda ning mõista teabe- ja tarbetekste,  kirjutada eri liiki tekste, kasutades kohaseid keelevahendeid ja sobivat stiili, väärtustada õigekeelsust ning väljendusrikast keelt   ettevõtlikkuspädevus –   korraldada ühistegevusi, näidata initsiatiivi ja vastutada tulemuste eest     ...
Lisateave
Detsember tõi meile koos jõulurõõmuga ka muresid. Covid-19 tugevasti sekkus meie kooli ellu.  Juba viimasel hetkel muutsin oma plaane. Alguses oli mõte, et õpilased õpivad enda poolt koostatud dialoogi ning seejärel me teeme videosid, kus nad selle dialoogi ka lavastavad. Kuid tunne ütles mulle, et kõik see võtab liiga palju ettevalmistusaega ning otsustasin vormistada nende töö PowerPointis, samuti ka panna nende teadmised proovile Kahooti mängu abil.  PowerPointiga tulid õpilased väga hästi toime ning selle tööga saime hakkama ühe tunniga. Kuid vene keeles trükkimine oli nende jaoks tõeline kangelastegu :) See oli kolmapäeval 9.detsembril. Ning juba järgmisel päeval sain ma teada, et rohkem seda klassi ma ei näe, enam meil vene keele tunde koolis ei toimu.   Õnneks on meie koolis väga sõbralik keskkond. Isegi olukorras, kus viimased tunnid õpilastega olid äärmiselt väärtuslikud, lasi mind 15 minutiks oma tundi Anneli Paasoja, eesti keele õpetaja, andes ühtlasi mull...
Lisateave
Kujutis
Väike ülevaade lõimingust "Ajalooline statistika". Eesti keele õpetajana huvitas mind, kuidas õpilane ühes tunnis saadud teadmisi (pealkiri ilma punktita, taandread, lõigud, õigekiri) uues olukorras kasutab. Kirjelduse ülesande said õpilased ajalootunnis. Oleksin tahtnud proovida ka kaks-õpetajat-tunnis-süsteemi, et õpilastele veel kord vormistamist ja tekstiloomet meelde tuletada. (Viirusteaeg, mis teha!) Samas oli hea ka see, et just teise aine õpetaja andis samad suunised. Mulle lõiming väga meeldis, sest sellises tegevuses peaks õpilane saama kogemuse, et üksikutes tundides käsitletud teemasid tuleb rakendada ka mujal kui ainult tunnikontrollis. Suuremate lõimingute puhul tajun ma ikkagi seda, et säärased ühistegevused tuleb kokku leppida hiljemalt augustikuus. Meie lõiming oli üsna kitsal teemal ning kokkusaamisi palju vaja polnud. Kui lõimingud õnnestuvad, siis tasub neid kindlasti jätkata: ettevalmistusaeg järgmisel aastal on juba oluliselt lühem ja konkreetsem.
Lisateave