Järgnevalt esitame oma lõiminguloo kava.


Lõiminguloo kavandamine

 

Teema AJALOOLINE STATISTIKA

 

Õppeained AJALUGU, EESTI KEEL, MATEMAATIKA

 

Õpilaste vanus 7. KLASS

 

Üld-, aine- ja digipädevused 

Kultuuri- ja väärtuspädevus, õpipädevus, matemaatika-, loodusteaduste ja tehnoloogiaalane pädevus, digipädevus

 

Õpitulemused

ÕPILANE

  • hindab kriitiliselt manipuleerimisvõtteid;
  • oskab koguda andmeid, neid korrastada ja töödelda digitaalselt;
  • oskab arvutada statistilise kogumi karakteristikuid, sh kasutades sobivat tarkvara;
  • oskab joonestada sektordiagrammi, sh digitaalselt;
  • iseloomustab naturaalmajandust ning talupoegade ja feodaalide elulaad;
  • kasutab mõisteid õiges kontekstis;
  • õpilane oskab kasutada mõisteid õiges kontekstis; tal on oma arvamus ning ta oskab seda faktidega põhjendada;
  • seostab omavahel teksti, seda toetavat tabelit;
  • põhjendab ja avaldab viisakalt ning asjakohaselt oma arvamust ja seisukohta sündmuse, nähtuse või teksti kohta nii suuliselt kui ka kirjalikult;
  • võrdleb tekste omavahel, selgitab arusaamatuks jäänut, esitab küsimusi ja vastuväiteid, avaldab arvamust, vahendab teksti, võtab kokku, kommenteerib, tõlgendab ning seostab teksti oma 5 kogemuse ja mõtetega;
  • oskab ette valmistada, kirjutada ja suuliselt esitada eri tüüpi tekste (jutustav, kirjeldav, arutlev); vormistab tekstid korrektselt.

Eesmärk 

Ajaloolise reaalsuse mõistmine ja kõrvutamine tänapäevaga. Arvandmete töötlemine, analüüsimine ja mõtestamine.

 

Lühikirjeldus

November:

Õpetajate kohtumine, plaanide koostamine.

Ajalootunnis tutvutakse Euroopa keskaegset rahvaarvu käsitleva info ja graafikuga, täidetakse graafik ja kirjeldatakse seda vihikus.

Õpilased trükivad teksti Teamsi keskkonda, oma klassi töögruppi (10 lauset)

Õpilasi hinnatakse eesti keeles ja ajaloos.

Detsember:

Õpilased õpivad matemaatikatundides esmast statistilist analüüsi, sh sagedustabeli ja sektordiagrammi koostamist nii paberil kui Excelis. Õpilased rakendavad õpitud teadmisi töölehe lahendamisel.

 

Õpetaja tegevused (kestvus)

1) Ajalootund – teemaga tutvumine, graafiku täitmine (45 minutit)

2) Ajalootund – graafiku kirjeldamine (45 minutit)

3) Ülesande hindamine Teamsis - 2 õpetajat (?)

4) Matemaatikaõpetaja tutvub ajalooallikaga (30 minutit)

5) Matemaatika töölehe koostamine (1,5h)

 

Õpilaste tegevused (kestvus)

1) Ajalootund – teemaga tutvumine, graafiku täitmine (45 minutit)

2) Ajalootund – graafiku kirjeldamine (45 minutit)

3) Kirjelduse trükkimine Teamsis (15 minutit)

4) Matemaatikatund – ajalooliste andmete analüüs: variatsioonirea koostamine, aritmeetilise keskmise arvutamine, sagedustabeli koostamine, suhtelise sageduse arvutamine, sektordiagrammi koostamine vihikus ja Excelis (45 minutit).

Materjalid, vahendid

Ajalooõpik VII klassile

Eesti ajalugu II: Eesti keskaeg (Anti Selart)

Matemaatika 7. klassile I osa

Teams

MS Excel

Hindamine

Ajalugu

Eesti keel

Matemaatika


 

 

 

Kommentaarid

Postita kommentaar

Populaarsed postitused sellest blogist

Rahvusvähemuste lõimingu kokkuvõte

Kujutis
LÕIMINGULOO PLAAN     Metateema:   Eesti rahvusvähemuste kultuuritraditsioonid  ja kombed   Üldpädevused:   väärtuspädevus –  tajuda ja väärtustada oma seotust teiste inimestega, oma ja teiste maade ning rahvaste kultuuripärandiga    sotsiaalne pädevus – teha koostööd teiste inimestega erinevates situatsioonides, aktsepteerida inimeste erinevusi ning arvestada neid suhtlemisel   õpipädevus – suutlikkus organiseerida õpikeskkonda ja hankida õppimiseks vajaminevat teavet, planeerida õppimist ning plaani järgida   suhtluspädevus – suutlikkus ennast selgelt ja asjakohaselt väljendada, oma seisukohti esitada ja põhjendada lugeda ning mõista teabe- ja tarbetekste,  kirjutada eri liiki tekste, kasutades kohaseid keelevahendeid ja sobivat stiili, väärtustada õigekeelsust ning väljendusrikast keelt   ettevõtlikkuspädevus –   korraldada ühistegevusi, näidata initsiatiivi ja vastutada tulemuste eest     ...
Lisateave
Detsember tõi meile koos jõulurõõmuga ka muresid. Covid-19 tugevasti sekkus meie kooli ellu.  Juba viimasel hetkel muutsin oma plaane. Alguses oli mõte, et õpilased õpivad enda poolt koostatud dialoogi ning seejärel me teeme videosid, kus nad selle dialoogi ka lavastavad. Kuid tunne ütles mulle, et kõik see võtab liiga palju ettevalmistusaega ning otsustasin vormistada nende töö PowerPointis, samuti ka panna nende teadmised proovile Kahooti mängu abil.  PowerPointiga tulid õpilased väga hästi toime ning selle tööga saime hakkama ühe tunniga. Kuid vene keeles trükkimine oli nende jaoks tõeline kangelastegu :) See oli kolmapäeval 9.detsembril. Ning juba järgmisel päeval sain ma teada, et rohkem seda klassi ma ei näe, enam meil vene keele tunde koolis ei toimu.   Õnneks on meie koolis väga sõbralik keskkond. Isegi olukorras, kus viimased tunnid õpilastega olid äärmiselt väärtuslikud, lasi mind 15 minutiks oma tundi Anneli Paasoja, eesti keele õpetaja, andes ühtlasi mull...
Lisateave
Kujutis
Väike ülevaade lõimingust "Ajalooline statistika". Eesti keele õpetajana huvitas mind, kuidas õpilane ühes tunnis saadud teadmisi (pealkiri ilma punktita, taandread, lõigud, õigekiri) uues olukorras kasutab. Kirjelduse ülesande said õpilased ajalootunnis. Oleksin tahtnud proovida ka kaks-õpetajat-tunnis-süsteemi, et õpilastele veel kord vormistamist ja tekstiloomet meelde tuletada. (Viirusteaeg, mis teha!) Samas oli hea ka see, et just teise aine õpetaja andis samad suunised. Mulle lõiming väga meeldis, sest sellises tegevuses peaks õpilane saama kogemuse, et üksikutes tundides käsitletud teemasid tuleb rakendada ka mujal kui ainult tunnikontrollis. Suuremate lõimingute puhul tajun ma ikkagi seda, et säärased ühistegevused tuleb kokku leppida hiljemalt augustikuus. Meie lõiming oli üsna kitsal teemal ning kokkusaamisi palju vaja polnud. Kui lõimingud õnnestuvad, siis tasub neid kindlasti jätkata: ettevalmistusaeg järgmisel aastal on juba oluliselt lühem ja konkreetsem.
Lisateave