9. - 13. november Rahvusvähemused Eestis (ühiskonnaõpetus)

 9. - 13. november 


MIS ON HÄSTI

On huvitavaid ja põnevaid ideid, mis teevad endal ka meele rõõmsamaks.

Saab olla loov.

Ajanappuse lahendasime kohtumistega vahetundides, suhtlesime meili teel ning Teamsis. 😌😌 

saime lõpuks koostatud  meeskonna jaoks ühise virtuaalse kooskäimise koht (Microsoft Teams), kuhu saab ühiselt postitusi teha ja oma mõtteid jagada.

MIS ON MUREKOHAD

Füüsiline kokkusaamine keeruline, sest tunnid lõppevad kõigil eri aegadele ja pole ka ühiseid pausi aegasid.  😕😕

 Ei leidnud ühist ruumi kus asju arutada.

Ideede muutmine tööplaanideks on keeruline (palju küsimusi)

Kuidas hinnata?

IDEEDE KOGUMISE PLAAN TULI SELLINE

Ideid tunnitegevusteks 

  1. Vene keel: Nad õpivad  vähemusrahvuste keelt, RAHVUST (kes neil klassis on) ja koostavad dialoogi, õpivad pähe ning teevad video sellest tutvustusest. 

Kui võtame kodundust, siis ma võin lisada dialoogi sisse küsimuse “Mis on sinu lemmik traditsiooniline toit”? Nii võib need kaks asja siduda omavahel. 

  1.  Ühiskonnaõpetus: uurida infot rahvusvähemuste kultuuritraditsioonide kohta ja täita selle kohta tööleht, et infot koondada (valik võiks toimuda nende rahvuste hulgast, kes käivad nende oma klassis). 

  1. Eesti keel:  plakati koostamine erinevate rahvusvähemuste kommetest ja traditsioonidest. Plakatite näitus, lemmikplakati valimine  

  1. Matemaatika: statistika tegemine rahvusvähemuste  

kohta 

VEEL VÕIMALUSI. 

  1. Kodundus: Rahvustoidu valmistamine (pannkoogid, pizza). Toidu maitsmine – pildid, video Minu meelest see on väga hea idee! (Tatjana) 

  1. Muusika: Mõne rahvalaulu äraõppimine? 

  2. ESIALGNE UUS TÖÖPLAAN (ENDISELT VEEL POOLIK)

 

LÕIMINGULOO PLAAN 
 

Metateema: 

 

 

Rahvusvähemused Eestis ja meie koolis 

Üldpädevused: 

Kultuuri- ja väärtuspädevus, sotsiaalpädevus

 

 

eesti keel 

matemaatika 

vene keel 

ühiskonnaõpetus (6. klass) 

kodundus 

õpitulemused: 

 

õpitulemused: 

õpitulemused: 

õpitulemused: 

õpitulemused 

kasutab omandatud keele- ja tekstimõisteid tekste luues ja seostades, järgib eesti õigekirja õpitud põhireegleid  

  

 1.Õpilane saab oma klassiga paremini tuttavaks (kes on kes rahvuse poolest; kes on nende vanemad, mis keeli nad teavad va eesti keel). 

 

2. Õpilane oskab vene keeles rääkida:  

- mis rahvusest ta on; 

- mis riigis ta elab; 

- mis keeli ta valdab; 

- mis on tema lemmik rahvustoit. 

 

3. Õpilane oskab vene keeles esitada küsimusi rahvuse kohta; küsida elupaigast; uurida, mis keeli teab teine inimene; küsida lemmik rahvustoidu kohta. 

 

4. Õpilase silmaring laieneb.  

 

5. Õpilane väärtustab kultuurilist mitmekesisust.  

 

6. Õpilasel on kogemus  multimeediumite loomisel (digipädevus). 

 

7. Areneb õpilase esitusoskus ja oskus rääkida auditooriumi eest. 

 

  1. nimetab enda klassis käivaid erinevaid rahvuseid 

  1. teab Eesti suuremate rahvusvähemuste kultuuritraditsioone  

  1. teab ja  hoiab kogukonna traditsioone  

  1. väärtustab erinevaid rahvuskultuure, suhtub neisse sallivalt  

  1. väärtustab demokraatiat (vähemustega arvestamine) 

  1. sotsiaalse pädevuse arendamine rühmatöös 

 

 

õppetegevused: 

õppetegevused: 

õppetegevused: 

õppetegevused: 

õppetegevused: 

  

  

1.Uue sõnavaraga  

tutvumine: 

- rahvused (meessoost ja naissoost vormid); 

- keeled; 

- riikide nimetused;  

- toitude nimetused. 

 

2. Dialoogide koostamine ja pähe õppimine (kasutades uut sõnavara). 

 

3. Dialoogi vastamine auditooriumi ees. 

 

4. Dialoogide lindistamine ja väikestest lõikudest videoesitluse tegemine. 

  

  1. Info leidmine ja sellega tutvumine 

Leida pilte  rahvarõivastest (need rahvused, kes konkreetselt käivad selles klassis), tutvuda 

  1. Esitluse koostamine rühmatööna. 

(Sway keskkonnas? 

  1. Esitluse ettekandmine kaasõpilastele  

  1. LÕPPEESMÄRK ON LEIDA MIDAGI ÄGEDAT, MIS ON TEISTES RAHVUSKULTUURIDES (NENDE KAUNITES RÕIVASTES, KOMMETES, TOIDUS JNE.) 

 

Aineteülene pingutust nõudev ülesanne/tegevus: 

 
 

Kättesaadav ka siit:  

See on olemas sellises raamatus nagu lõiming põhikoolis: https://www.hm.ee/sites/default/files/l6imingukogumik.pdf 




https://i.pinimg.com/originals/ec/21/89/ec2189b289583ce3e83e350b0d80dbfa.jpg


https://www.metmuseum.org/art/collection/search/80093640?rpp=20&pg=23&rndkey=20111125&ft=%2A&deptids=62&pos=457





Kommentaarid

Postita kommentaar

Populaarsed postitused sellest blogist

Rahvusvähemuste lõimingu kokkuvõte

Kujutis
LÕIMINGULOO PLAAN     Metateema:   Eesti rahvusvähemuste kultuuritraditsioonid  ja kombed   Üldpädevused:   väärtuspädevus –  tajuda ja väärtustada oma seotust teiste inimestega, oma ja teiste maade ning rahvaste kultuuripärandiga    sotsiaalne pädevus – teha koostööd teiste inimestega erinevates situatsioonides, aktsepteerida inimeste erinevusi ning arvestada neid suhtlemisel   õpipädevus – suutlikkus organiseerida õpikeskkonda ja hankida õppimiseks vajaminevat teavet, planeerida õppimist ning plaani järgida   suhtluspädevus – suutlikkus ennast selgelt ja asjakohaselt väljendada, oma seisukohti esitada ja põhjendada lugeda ning mõista teabe- ja tarbetekste,  kirjutada eri liiki tekste, kasutades kohaseid keelevahendeid ja sobivat stiili, väärtustada õigekeelsust ning väljendusrikast keelt   ettevõtlikkuspädevus –   korraldada ühistegevusi, näidata initsiatiivi ja vastutada tulemuste eest     ...
Lisateave
Detsember tõi meile koos jõulurõõmuga ka muresid. Covid-19 tugevasti sekkus meie kooli ellu.  Juba viimasel hetkel muutsin oma plaane. Alguses oli mõte, et õpilased õpivad enda poolt koostatud dialoogi ning seejärel me teeme videosid, kus nad selle dialoogi ka lavastavad. Kuid tunne ütles mulle, et kõik see võtab liiga palju ettevalmistusaega ning otsustasin vormistada nende töö PowerPointis, samuti ka panna nende teadmised proovile Kahooti mängu abil.  PowerPointiga tulid õpilased väga hästi toime ning selle tööga saime hakkama ühe tunniga. Kuid vene keeles trükkimine oli nende jaoks tõeline kangelastegu :) See oli kolmapäeval 9.detsembril. Ning juba järgmisel päeval sain ma teada, et rohkem seda klassi ma ei näe, enam meil vene keele tunde koolis ei toimu.   Õnneks on meie koolis väga sõbralik keskkond. Isegi olukorras, kus viimased tunnid õpilastega olid äärmiselt väärtuslikud, lasi mind 15 minutiks oma tundi Anneli Paasoja, eesti keele õpetaja, andes ühtlasi mull...
Lisateave
Kujutis
Väike ülevaade lõimingust "Ajalooline statistika". Eesti keele õpetajana huvitas mind, kuidas õpilane ühes tunnis saadud teadmisi (pealkiri ilma punktita, taandread, lõigud, õigekiri) uues olukorras kasutab. Kirjelduse ülesande said õpilased ajalootunnis. Oleksin tahtnud proovida ka kaks-õpetajat-tunnis-süsteemi, et õpilastele veel kord vormistamist ja tekstiloomet meelde tuletada. (Viirusteaeg, mis teha!) Samas oli hea ka see, et just teise aine õpetaja andis samad suunised. Mulle lõiming väga meeldis, sest sellises tegevuses peaks õpilane saama kogemuse, et üksikutes tundides käsitletud teemasid tuleb rakendada ka mujal kui ainult tunnikontrollis. Suuremate lõimingute puhul tajun ma ikkagi seda, et säärased ühistegevused tuleb kokku leppida hiljemalt augustikuus. Meie lõiming oli üsna kitsal teemal ning kokkusaamisi palju vaja polnud. Kui lõimingud õnnestuvad, siis tasub neid kindlasti jätkata: ettevalmistusaeg järgmisel aastal on juba oluliselt lühem ja konkreetsem.
Lisateave